Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien

Les interactions enseignant/apprenant :

Depuis l’apparition des nouvelles méthodologies, une des missions les plus importantes des enseignants est devenue de réaliser des interactions avec les apprenants. Elles sont fondamentales car l’interactivité est le moteur de l'apprentissage en classe, à partir de supports variés par le déclenchement de prise de parole.

Ces interactions devront être organisées, gérées et évoluer par le professeur. Bien que son but de transmettre un savoir soit le même, l’enseignant se doit surtout d’apprendre à apprendre. En donnant des tâches à accomplir aux étudiants, il sollicite leurs capacités de déduction et de découverte et les invite à construire leur propre savoir. Comme on l’a déjà précédemment cité, l’enseignant doit animer des interactions au sein de sa classe.

Les interactions sont multiples :

• Verticales (enseignant > apprenants)
• Horizontales (apprenants > apprenants),
• Selon les dispositifs d'enseignements adoptés (groupe classe/ par paires/ petits groupes/ etc).

L’apprenant en entrant dans la classe, veut apprendre la langue cible et il compte pour cela sur les échanges qu’il va avoir avec son enseignant et ses collègues. L’enseignant doit donc essayer de s’assurer tout au long de la formation qu’il interagit bien avec ses apprenants et il doit de ce fait s’intéresser personnellement à l’état de leur développement linguistique.

Une autre interaction est aussi importante, l’interaction avec les autres enseignants (surtout dans le cas des classes à multi-professeurs) et avec la direction.

Enfin, il faut savoir que la qualité et la fréquence des échanges en classe sont des facteurs qui facilitent le processus d’apprentissage.

L’enseignant se doit de mettre ses compétences linguistiques, culturelles et pédagogiques au service de l’apprenant car il restera sa personne ressource et cela même après la fin de la session de formation. Il se remet toujours en question et surtout il est patient et à l’écoute de ses apprenants.