Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien
5 / Définition des différents types d’exercices de grammaire en phase d’appropriation
- Exercices de répétition : visant principalement la répétition, et engendrant souvent l’ennui chez l’apprenant
- Exercices à trous : met en jeu la relation des différents syntagmes entre eux (il peut être utile de temps en temps)
- Exercices structuraux : ils consistent à reproduire une structure identique à travers divers énoncés syntaxiquement analogues (substitution, transformation…) → à la maison en guise d’entraînement
- Exercices de reconstitution : le travail porte ici sur la recherche de la cohérence syntaxique et sémantique → associer des pairs (mots, syntagmes, phrases…), structurer une phrase, reconstituer des paragraphes, des petits textes... Ce type d’exercice est à conseiller davantage.
- Exercices d’expansion : enrichir une phrase ou un texte, mettre des énoncés en contexte. Ce sont des exercices ouverts qui sollicitent une production libre intégrant des contraintes linguistiques. C’est aussi un type d’exercice très utile, avec les intermédiaires et les avancés.
- Exercices de reformulation : travail sur la forme (comment dire la même chose d’une autre manière ?). Un énoncé ou une suite d’énoncés est donné(e). L’élève doit redire ou réécrire les énoncés sans en changer le sens.
- Exercices d’expression avec contrainte linguistique : Motiver l’expression des élèves, en français, en les faisant produire en situation de communication écrite simulée. L’objectif est de contextualiser des réemplois en produisant des écrits de caractère authentique (lettre, message, récit, mode d’emploi…)
L’intérêt consiste à varier le type d’exercices de grammaire proposés à l’apprenant, afin de faciliter la fixation.
