Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien
3.1.3. La rédaction d’une carte postale ou d’une lettre de vacances (niveau élémentaire)
Vous pouvez leur faire écrire une carte postale ou une lettre adressée à leur meilleur ami, à un parent. En fonction de l’objectif que vous avez travaillé en cours, vous pouvez modifier la consigne.
Si vous avez abordé le passé composé comme objectif grammatical lors des derniers cours, vous pouvez proposer l’activité suivante :
- Vous écrivez une carte postale à votre meilleur copain de votre lieu de vacances, et vous lui racontez ce que vous avez fait ces derniers jours.
- Vous écrivez une lettre à votre père, qui travaille à Damas, et vous lui racontez le dernier week-end passé en famille.
Vous pouvez aussi écrire vous-même une carte postale, un courriel, auxquels l’apprenant devra répondre.
Dans ce cas, Vous évaluerez sa capacité à interagir à l’écrit. Vous testez encore une fois sa compréhension et l’adéquation de sa production.
Exemple : Vous répondrez au courrier électronique que vous venez de recevoir. Vous refusez l’invitation qu’on vous propose en expliquant pourquoi, et vous vous excusez.
De
Copie
Objet
Invitation dimanche 5 juin
Salut Nada,
Je viens de décider d’organiser une fête dimanche 5 juin prochain, pour l’anniversaire de mon frère. Il est revenu de Jordanie Lundi dernier et il va rester quinze jours, avant de repartir pour ses examens. Tu ne l’as pas vu depuis longtemps et il sera ravi de te revoir. Vous allez avoir beaucoup de choses à vous dire. J’invite aussi Fadia et Georges, qui ne l’ont pas vu depuis des mois. Est-ce que tu peux venir à 19 heures. Tout le monde apporte quelque chose à manger. Je m’occupe des boissons.
Confirme ta venue par courriel. Bisous. Nisrine.
3.1.4. La réponse à une publicité ou une petite annonce (niveau élémentaire ou intermédiaire)
Les petites annonces, les demandes d’abonnement à des journaux, les informations sur la location de séjours touristiques, les réservations d’hôtels, les inscriptions à des clubs, les informations sur les jeux, sont autant d’éléments qui peuvent être des supports déclencheurs de production écrite.
En tant qu’enseignant, et par conséquent évaluateur, il est primordial d’utiliser des supports réels. Les magazines et journaux de langue française constituent une source inépuisable.
Exemple : Vous avez lu cette annonce dans le journal « L’orient le jour », et vous y répondez en demandant des informations supplémentaires.
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3.1.5. La rédaction d’une lettre formelle (niveau fin intermédiaire)
La rédaction d’une lettre formelle est une activité courante dans les méthodes de français langue étrangère. Il s’agit d’une activité authentique, à laquelle les apprenants peuvent être aussi confrontés dans une situation réelle. Il est important de travailler ce genre d’activité en cours, et de l’évaluer en formation continue, car il s’agit d’un exercice difficile, qui implique la connaissance de certains codes. Insistez lors de cet exercice sur les différents rituels de la lettre formelle, la mise en page attendue, etc…
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