Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien
6. L’exemple des phonèmes [ œ ] / [
] en décrivant toutes les phases
Ex du phonème fautif : Il est six hores ? Au lieu de « Il est six heures ? »
L’apprenant prononce mal le son [ œ ] . Il prononce trop grave, comme pour le son [ y ] et il faut l’amener à prononcer plus aigu. Il s’agit également d’une erreur phonétique typique chez les arabophones.
A/ Première étape :
Utilisez un autre exemple où le son [ œ ] se trouve à la fin du groupe rythmique. Mettez avant le son [ œ ] des consonnes aiguës comme le [ s ] ou le [ t ] . Utilisez une intonation favorable, c'est-à-dire montante, qui accentue le caractère aigu du phonème (interrogation ou exclamation)
Ex : (cliquez ici pour le son)
- Il est directeur ?
- C’est ton professeur ?
B/ Deuxième étape
Utilisez le même exemple avec une intonation défavorable, c’est-à-dire descendante. Nous conservons l’entourage favorable et le son [ œ ] en fin de groupe rythmique
Ex : (cliquez ici pour le son)
- Il est directeur.
- C’est ton professeur.
C/ Troisième étape
Utilisez une intonation favorable (montante), un entourage neutre et mettez le son [ œ ] en fin de groupe rythmique
Ex : (cliquez ici pour le son)
- C’est un gagneur ?
- C’est l’heure ?
D/ Quatrième étape
Utilisez une intonation défavorable (descendante), un entourage neutre à la fin du groupe rythmique
Ex : (cliquez ici pour le son)
- C’est un gagneur.
- C’est l’heure.
E/ Cinquième étape
Utilisez une intonation favorable (montante) et un entourage défavorable, c’est-à-dire des consonnes graves comme [ f ] [ p ] [ v ] [ b ] [ m ] et [ R ] , et mettez le son [ œ ] en fin ou au milieu du groupe rythmique
Ex : (cliquez ici pour le son)
- Tu n’as pas peur ?
- Il y a du beurre ?
F/ Sixième étape
Utilisez une intonation défavorable (descendante) et un entourage défavorable, c’est-à-dire des consonnes graves comme [ f ] [ p ] [ v ] [ b ] [ m ] et [ R ] , et mettez le son en fin ou au milieu du groupe rythmique.
Ex : (cliquez ici pour le son)
- Tu n’as pas peur.
- Il y a du beurre.
G/ Septième étape
Introduisez enfin les sons [ œ ] / [
] dans le même énoncé avec une intonation favorable puis défavorable .
Ex : (cliquez ici pour le son)
- Il est fort, ce docteur ?
- Quelle horreur, ce port !
- Je sors à quatre heures.
