Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien
   

 

 

 

2. L’intonation et le rythme  :(suite)

2.2. Qu’est ce que le rythme ?

Le rythme dépend beaucoup de la syllabe, qui est l’unité rythmique de base à l’oral.

Mais attention, il s’agit de la syllabe à l’oral et non à l’écrit, comme en prosodie.

Ex : « Ils arrivent avec du retard » 8 syllabes

NB : on ne prononce pas le « e » en position finale en général, sauf dans des mots courts : je, de, ce, me … et sauf quand on veut éviter une suite de trois consonnes orales dans un groupe rythmique

Ex : « Ils ne sortent jamais », pour éviter le « rtj »

Les fautes de rythme  :

- oubli d’une syllabe ex : « il va Damas demain », au lieu de « il va à Damas demain »

- Ajout d’une syllabe ou syllabe accentuée  ex : « Ils ado rent la vie ! »

- Ajout d’un phonème, y compris les liaisons ex : il est trop peti t (prononciation du « t » final)

Conseils  :

  • Ne syllabez pas : ne ralentissez pas de façon exagérée, n’accentuez pas les syllabes, ne déformez pas l’intonation
  • ne parlez jamais trop lentement, car on risque d’habituer les apprenants à un rythme qui n’existe pas en réalité.
  • Faites toujours bien sentir aux apprenants quelle est votre intention de communication.

3/ Les phonèmes en français

Les fautes phonétiques des arabophones sont les suivantes :

3.1 Sons vocaliques  :

  • [ i ] ou [ u ] au lieu de [ y ]
  • [ ] au lieu de [œ] ou [ø]
  • [ i ] au lieu de [ ε ] ou [ ε ] au lieu de [ i ]
  • Dénasalisation : [ in ] au lieu de []

[ an ] au lieu de []

[ on ] au lieu de []

  • confusion entre les voyelles nasales

3.2 Sons consonantiques  :

  • [ b ] au lieu de [ p ]
  • [ f ] au lieu de [ v ]

Il existe d’autres fautes phonétiques, mais il s’agit ici de celles qui sont les plus fréquentes à l’oral, et qu’il nous appartient de corriger impérativement.

La correction de ces erreurs phonétiques devra tenir compte de la hauteur, de la tension et de l’ouverture, ainsi que de la labialisation pour les voyelles

Nous tiendrons compte de la hauteur et de la tension pour la correction des consonnes

Cf : Tableau des consonnes et des voyelles