Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien

 

3.2. Les pauses et les hésitations

Les pauses peuvent faciliter la compréhension des apprenants :

• En ménageant du temps pour traiter l’information.
• En permettant de regrouper les unités en constituants.

(Ex : Il pleut / je prends mon parapluie)

Les pauses permettent ainsi de découper le texte et jouer le rôle de ponctuation. La segmentation du texte en constituants facilite la compréhension.

Les résultats de nos expériences ont montré que les pauses ont un effet positif sur l’activité de compréhension orale.

Comme nous avons vu pour le débit, rien n’indique encore avec certitude qu’il existerait des seuils à ne pas franchir. Les pauses d’une durée de trois secondes seraient une aide précieuse pour la compréhension, mais la question n’est pas davantage réglée. Il reste encore beaucoup de travail à faire dans ce domaine; l’enseignant syrien est donc invité à multiplier les expériences.