Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien
2.4. L’AffectifL’affectif constitue un facteur important dans l’apprentissage d’une langue étrangère. Elle renvoie aux attitudes, aux émotions et à la confiance en soi. L’apprenant est facilement découragé devant la première difficulté (des mots inconnus) et devient de plus en plus inquiet face à la compréhension du document étranger.
Proposition :
- L’enseignant explique la stratégie de compréhension et les différentes façons de surmonter la difficulté pour rassurer les apprenants.
- L’apprenant peut poser des questions, demander des clarifications.
L’affectivité renvoie aussi aux croyances et à la culture. Or, la culture a une influence certaine sur la compréhension des énoncés. Les indices contenus ne sont pas toujours suffisants pour stimuler les connaissances et arriver à une bonne compréhension du message.
Voici un exemple qui montre que l’auditeur risque de ne pas comprendre le sens du message du dialogue qui se rapporte à une habitude bien française :
- Chérie, tu as préparé le dîner de ce soir pour nos invités ?
- Oui, j’ai préparé du bœuf avec des pommes-vapeur.
- Donc, on prendra du rouge avec le repas.
Cette expérience permet de recueillir quelques informations sur cette perspective interculturelle, intimement liée aux connaissances antérieures.
Proposition :
- Préparer les apprenants au sujet proposé avant l’écoute.
