Cours d'initiation à la didactique

du Français Langue Etrangère en contexte syrien

 
 
Compréhension orale, Expression orale, Phonétique, Evaluation de l’apprenant à l’Oral

 

Compréhension écrite, Expression Ecrite, Grammaire, Cohésion textuelle, Evaluation de l’écrit  
 
Historique de la didactique du FLE, Le professeur dans la classe de FLE, Evaluation d’un professeur de FLE
 
 

 

Ce site constitue un cours de formation de formateurs, conçu comme un guide et une aide pour l’enseignant de FLE en contexte syrien. Il constitue une introduction à un domaine spécifique qu’est la didactique du FLE.

En quoi peut-il vous servir ?

  • remettre en mémoire ou découvrir certaines notions didactiques sur chacune des compétences à enseigner.
  • donner des pistes, en proposant des démarches adaptées au contexte arabophone

Il s’adresse en priorité :

  • aux professeurs de français de l’institut de l'Enseignement des langues de l’université d’Alep
  • aux professeurs de Français Langue Etrangère du département de français de l’université d’Alep

Il a été réalisé par une équipe d’enseignants du Centre de FLE de l’Institut des Langues de l’université d’Alep avec la collaboration du CDP d’Alep et du Campus Numérique Francophone de l’Agence universitaire de la Francophonie. Présentation de l’équipe

Le module de correction phonétique s'inspire d'un travail de réflexion mené conjointement par le Service de Coopération et d'Action Culturelle (CDP de Damas) et le ministère de l'éducation syrien. Co-auteur: Amal Majbour.

Nous rappellons que ce projet a été conçu grace à l’initiative de l’AUF microprojet pour la valorisation et la diffusion des savoirs francophones dans les pays du Sud. Plus d’informations.

Les concepteurs remercient l'ensemble de l'équipe du Campus Numérique Francophone d'Alep et du Bureau Moyen Orient de l'AUF de Beyrouth pour leurs aides et conseils ainsi que chaque personne qui a participé à la réalisation de ce projet.

 

 

 
 

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