L'Internet au service de l'enseignement du français aux arabophones

Maintenant, il faut y aller.Vous vous avancez vers l'estrade, les jambes flageolantes. Le cœur bat de plus en plus vite. La gorge se serre et l'estomac se noue. Le visage vire au rouge pivoine. Vous vous mettez à transpirer. Vous ne savez plus du tout pourquoi vous êtes là ... Qui n’a jamais ressenti ces émotions au moment d’intervenir pour un oral ? Rassurez-vous : selon différents sondages, plus de la moitié des Français craignent de parler en public. Et seulement 10 % de nos concitoyens n'ont aucune “anxiété sociale”.
La prise de parole en public fait partie des apprentissages fondamentaux à maîtriser. Malheureusement, dans notre système scolaire, l’entraînement systématique est insuffisant durant les années de lycée. Et beaucoup, pour éviter le trac, se font tout petits, ne répondent jamais aux questions du professeur, ne se portent jamais volontaires pour les exposés. Mais c'est une mauvaise stratégie, car on ne pourra jamais supprimer l'oral du bac ou les épreuves universitaires. Et la maîtrise de l'expression orale est surtout une question d'entraînement.

A. Vaincre le trac
Essayons d’abord de comprendre cette angoisse. D'où vient cette peur qui paralyse ? Très souvent, de se trouver sous le regard des autres. Une des peurs les plus répandues parmi les personnes ne présentant aucun trouble psychologique ! Beaucoup pensent être jugés, évalués à cette occasion. Inconsciemment, ils se dévalorisent. Pour certains - les perfectionnistes -, ils estiment ne jamais en savoir assez. Pour d'autres, ils jugent leurs camarades plus compétents qu’eux. En somme, ils se sousestiment. Et en même temps, ils survalorisent l’épreuve, s'imaginant qu’elle peut se terminer en catastrophe. L’avenir ainsi imaginé les inhibe. En réalité, jamais les scénarios catastrophes ne se produisent. On ne s'évanouit jamais. On ne meurt jamais. On n’est pas exclu de la classe.

B. Faire Face
L’évitement est la pire des solutions. Moins on affronte la réalité, plus elle vous paraît monstrueuse. Moins vous parlerez en classe, plus vous aurez des difficultés à vous exprimer. Donc, il faut commencer à intervenir dès la rentrée scolaire. Posez des questions courtes au prof. Répondez aux interrogations orales. Ces petites interventions vont dédramatiser le problème.

A. Cochez la bonne réponse. (4 + 4 = 8 pts)

1. Quand on prend la parole

le visage devient pâle.
on commence à suer.
le pouls se ralentit.
On garde son sang froid.

corrigé : b

2. Pour ne pas avoir peur de l’oral, il faut

éviter de répondre aux questions du professeur.
faire beaucoup d’exposés.
annuler les épreuves orales.
annuler les épreuves universitaires.

corrigé : b

B. Dites si les informations suivantes sont vraies ou fausses. (4 x 4 = 16 pts)

	Vrai	Faux
a. Plus de la moitié des Français n’ont pas peur de prendre la parole.
b. Dix pour cent des Français parlent aisément en public.
c. On apprend à s’exprimer oralement.
d. La majorité de ceux qui ont peur de s’exprimer en public souffrent d’un trouble psychologique.

Corrigé : Vrai : b, c faux : a, d

C. Reliez, par une flèche, le fragment de phrase de la colonne A à celui qui lui fait suite dans la colonne B. (4 x 4 = 16 pts)

A	B
1. Être en présence d’un public ? 2. L’élève a des problèmes d’expression orale ? 3. Interroger le professeur ? 4. L’épreuve orale ?	a. parce qu’il dramatise l’épreuve b. bloque la prise de parole c. n’a pas de mauvaises conséquences d. entraîne à l’expression orale

Corrigé : 1 – b ; 2 – a ; 3 – d ; 4 - c

II- Langue

1. Complétez le texte avec la préposition qui convient.

Pour réussir votre fête (1) de…… fin d'année, voici quelques conseils :
Formez un comité d'organisation. Le lieu doit être assez grand et ne présenter aucun danger (2)…pour… les visiteurs. La cour de l'école peut être l'endroit idéal. Dites le à tout le monde. Collez des affiches (3) sur….. les murs du collège. Pensez (4) à…… la musique et variez les styles. Il faut plaire à tous ! si vous le pouvez, faites vous aider (5) …par.. des professionnels pour installer les haut-parleurs et les lumières (6) …dans… la cour.

2. Complétez avec le pronom personnel qui convient.

Bonjour Sami. Tu as déjà vu le film E.T ?
Non, je ne (1).…l’.. ai pas encore vu, il paraît qu' (2).il….. est excellent; les journaux (3).…en.. parlent.
Tu veux qu'on aille (4)…le… voir ensemble ?
- Oui, je veux bien. Ça te dérangerait si je demande à Maya et Tina de venir avec nous ?
Pas du tout! Contacte - (5).les….. et dis - (6).leur….. que je vous attends tous dans le hall du cinéma ; j' (7).y….. serai avec Karim. Je (8).…lui.. ai déjà téléphoné.

3. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps qui conviennent.

Il y a cinq ans que je (travailler) (1)…travaille…………… dans cette compagnie. Les premiers jours, j' (avoir) (2)…ai eu……… du mal à m'habituer. Mais au bout de trois semaines, j' (pouvoir) (3) ai pu………… surmonter toutes les difficultés. Au début, je ne (gagner) (4)gagnais…………. que 5000 F par mois. Mais en trois ans, je (devenir) (5).suis devenu................. directeur commercial, et maintenant, je (gagner) (6)gagne……… très bien ma vie.
Cependant, il faut que je (faire) (7)fasse……….. des efforts continuels pour progresser. Ainsi, je (réaliser) (8) réaliserai un jour le rêve de ma vie : devenir chef d'entreprise !

4. Cochez le pronom qui convient.

a) Mais si! C'est A toi ….. j'ai prêté de l'argent !	Où Q ue D ont
b) C'était au restaurant ….. nous avons dîné.	Où Q ue D ont
c) L'affaire ….. nous avons parlé m'intéresse toujours.	Que Laquelle dont
d) Même le garçon ….. nous a servis était intéressé.	Que Dont Qui

5. Mettez les verbes au mode qui convient (indicatif ou subjonctif).

Je refuse qu'on me (prédire) (1)…prédit…………. des malheurs futurs ou qu'on me (promettre) (2)…promet………. une vie meilleure : ma vie, c'est moi qui la (faire) (3) fait…………... ! Il faut que chacun (se sentir) (4)……sente……. responsable de son avenir.

6. Complétez ce texte comme il convient.

Elle avait (1)…tellement……….. mal qu'elle avait appelé son médecin. Quand elle est arrivée à son cabinet, il avait tout préparé (2)pour que…………….. l'intervention ait lieu immédiatement et (3)…alors………… tout s'est très bien passé. Elle était endormie, elle ne peut (4)sans doute…………… pas savoir ce qu'on lui a fait. En fait, ce n'était pas grave (5)…car…………. elle a pu sortir de l'hôpital le lendemain. Tout a été fait (6)…pour………… qu'elle retrouve sa santé et ses activités le plus vite possible.

7. Conjuguez les verbes au mode et au temps qui conviennent.

a. Bien qu’elle (être) …soit………… une ville médiévale, il y a beaucoup d'immeubles modernes.
b. Ce magasin a beaucoup de clients, même si les vendeurs (ne pas être)ne sont pas aimables.
c. Quoique des accords de paix (signer) aient été signés l'an dernier, la tension dans la région persiste.
d. Je lui envoie une lettre de temps en temps, bien qu'elle (écrire) n’écrive……… jamais.
e. Elle parait si jeune même si elle (fêter) a fêté……ses quarante ans le mois dernier.

8. Complétez ces phrases comme vous l'entendez en exprimant la condition.

a. …Si j’avais de l’argent………… je t'en aurais donné.
b. …Si j’avais révisé mon cours……………………….... je n'aurais pas fait tant de fautes à la dictée.
c. ... Si j’avais commencé mon travail……………………. à la fin de la semaine j'aurais fini.
d…..S’il arrivait tard…………………………ça ne me ferait pas plaisir du tout.
e. …Si je réussissais à l’examen.………………………. je ferais une fête gigantesque.
f. …Si j’avais roulé vite…………………………. vous m'auriez trouvé sur un lit d'hôpital.

III- Expression écrite (20 pts par sujet )

Critères et barèmes :

1-Les idées : - adéquation au sujet (2pts)
- originalité des idées (2pts)
- enchaînement des idées ( cohérence et cohésion (3pts )
- technique de l’argumentation (3pts)

2-Compétence linguistique : - lexique ( étendue et maîtrise) (3pts)
-morphosyntaxe ( structure de la phrase,
grammaire et conjugaison (3pts)
- orthographe (2pts )

3- Prise de risque ( L’étudiant exprime ce qu’il a l’intention de dire en prenant le risque de faire des erreurs lexicales et grammaticales) (2pts)