EVALUATION : TEST DE POSITIONNEMENT

NIVEAU B

COMMUNICATION ECRITE

Texte : Un média d’avenir

Un média d’avenir

A l’égard de la radio, qui vient d’avoir cent ans, on commet généralement deux injustices. On oublie le rôle qu’elle a joué dans les mutations mentales du 20e siècle. Et on minimise la place qu’elle est appelée à tenir au 21e.
La perception globale de notre monde, qui semble de nos jours si évidente, est née avec la radio. C’est sur les ondes de la radio que les révolutions, les coups d’Etat, les guerres, ont peu à peu pénétré le quotidien de paysans illettrés dans les deltas du Nil et du Gange, que les musiques indienne, africaine, caraïbe, ont été entendues à Paris et à Londres pour la première fois. La radio c’est l’ouverture, dans tous les pays, dans toutes les catégories sociales, d’un nouvel espace de conscience où se conjuguent l’ubiquité, l’instantanéité et la multiplicité des sources. On ne dira jamais assez l’importance de cette ouverture dans les progrès du pluralisme démocratique.
Soit, répliquera-t-on. Enterrons la radio sous une colline de fleurs, et n’en parlons plus. La télévision, et demain les autoroutes de l’information, ne lui laissent aucune chance. Elle leur a frayé la voie, c’est une glorieuse aînée, mais elle n’a aucun avenir.
Erreur. De même que la mondialisation des flux financiers et technologiques ne dissoudra pas les identités nationales et les cultures locales, de même, la télévision ne remplacera pas le livre et ne fera pas disparaître la radio. Certes, de vieilles habitudes sont saccagées, d’antiques repères explosent. Des régressions nous guettent. Mais il se trouve que plus nous étendons nos antennes, plus nous ressentons le besoin d’approfondir nos racines. Plus nous regardons loin, plus nous devons revenir à notre profondeur.

Le Courrier de l’Unesco, février 1997

Lire / Comprendre

1) Lisez ce texte puis répondez aux questions suivantes :
a) De quels médias parle ce texte ? radio, télévision, livres, autoroutes de l’information (Internet et télématique).
b) Lequel de ces médias constitue le thème du texte ? la radio.
c) Dans quelle est intention ( but) l’auteur écrit-il ce texte ?

2) Lisez une deuxième fois puis répondez aux questions suivantes :
a) Quelles injustices la radio subit-elle ? deux injustices : négation de son rôle au XX° s., non-reconnaissance de son rôle au XXI°.
b) Quelles sont les avantages de la radio au XX° s. ? deux avantages : diffusion des grands événements chez les peuples analphabètes, diffusion des musiques exotiques en Europe (expansion du savoir, dialogue des cultures).
c) Formulez le point de vue des adversaires de la radio ? pas d’avenir, remplacée par la TV et l’Internet.
d) D’après ce texte, la radio va-t-elle perdre son rôle ? Pourquoi ? Non. La diffusion de l’information accentue le retour à soi, c’est-à-dire aux vieilles richesses intérieures.

3) Faites/reformulez oralement, sous forme d’un dialogue (la classe : deux roupes, les étudiants : deux à deux), le résumé de ce texte.
(Autre possibilité : reformulez oralement , sous forme de…, les arguments développés dans ce texte)

Regards sur la langue: Les articulateurs logiques

Consulter auparavant la liste des articulateurs logiques pour compléter le tableau….)

Activités d’application

1) Relevez dans le texte les articulateurs logiques et précisez leur nature et leur relation logique. De même que… de même (locution conjonctive, comparaison), certes (adverbe, affirmation), mais (conjonction de coordination, opposition), plus… plus (locution adverbiale, addition)

2) Dans quel(s) paragraphe(s) ces articulateurs logiques sont-ils dominants ? Pourquoi ? Dernier paragraphe ; l’énonciateur défend le rôle de la radio dans l’avenir.

3) Ecrivez en français les phrases suivantes :

Lire / Ecrire

Replacez les articulateurs suivants (certes… mais ; plus… plus ; car ; donc ; c’est pourquoi) à l’intérieur des énoncés ci-dessous :

a) La radio est en train de perdre de son importance, ……. (car) les jeunes préfèrent regarder la télévision.
b) La télévision, …… (certes), occupe une place privilégiée dans notre vie quotidienne, ……. (mais) la radio reste un moyen indispensable d’information.
c) ……. (Plus) l’Internet se développe, …… (plus) la transmission de l’information est rapide.
d) L’Internet connaît un grand succès, ……. (c’est pourquoi) les journaux perdent une bonne partie de leurs lecteurs.
e) Les gens sont très attachés à leurs traditions et à leurs vieilles habitudes, ils continueront …….. (donc) à aimer et à écouter la radio.

Ecrivez un paragraphe de six lignes où vous défendrez la radio, la télévision ou l’internet.

Niveau C

Communication orale

Texte : La presse

La presse

La presse quotidienne est, de tous les médias, le seul qui régresse, du moins si on prend comme critère le tirage de la presse quotidienne pour 1000 habitants. C’est vrai à l’échelle mondiale. Cette régression est très nette aux Etats- Unis et dans l’Union européenne ; elle est réelle mais moins sensible au Japon. Dans les pays en développement, malgré la vague de démocratisation des années 80, qui a permis une explosion des nombres des titres, la croissance des tirages des quotidiens est très modeste : un doublement en un peu moins de 30 ans, y compris dans les pays les moins développés. Il semblerait donc que la presse quotidienne ait pratiquement atteint le nombre maximum de lecteurs.
Le Courrier de l’Unesco, février 2000.

Ecouter et comprendre

Ecoutez ce document une première fois : (Cette étape est une sensibilisation au document. Il s’agit d’inciter les étudiants à la parole. Ils devront réagir spontanément après la première écoute. L’enseignant ne cherchera pas à corriger les écarts.)

a- Quels mots expriment l’idée principale de ce document ?

b- Formulez l’idée principale du document.

Ecoutez le document une deuxième fois et prenez des notes.
Comparez vos notes à celles de vos collègues.
(L’enseignant notera au tableau les mots et idées qui ressortiront.)

c- Ecoutez une troisième fois le document puis cochez la bonne réponse.

1- Ce document parle de la presse

a- mensuelle. ?
b- hebdomadaire. ?
c- quotidienne. ?
d- annuelle. ?

2- La régression veut dire

a- la croissance. ?
b- le progression. ?
c- la disparition. ?
d- le recul. ?

3- Le problème de la régression se pose plutôt :

a- dans le monde entier. ?
b- aux Etats-Unis. ?
c- au Japon. ?
d- dans l’Union Européenne. ?

4- Dans les affirmations suivantes, cochez, selon le cas, la case Vrai ou Faux

B- Regard sur la langue ( les mots peuvent être traduits en arabe)

1- Lexique et grammaire

a- Lexique de la presse :
Le titre, les titres
Le tirage
Le quotidien
Les médias

b- Mots et expressions de sens opposé

Les pays en développement / Les pays développés
La progression / La régression
La croissance / La décroissance

b- L’expression de l’opposition : malgré, bien que

Malgré + déterminant + nom
Ex. Malgré les progrès de la scolarisation, la croissance des tirages est modeste.

ATTENTION ! ne dites jamais malgré que ( phrase simple)

Bien que + verbe au subjonctif
Bien que la scolarisation soit en progrès constant, la croissance des tirages est modeste.(phrase complexe)

e- Activités applicatives
Complétez les phrases ci-dessous par l’un des mots du lexique de la presse.
a- Au Liban il existe plusieurs …………… de journaux.
b- L’Orient- Le Jour est un ……………libanais de langue française.
c- La Revue du Liban est un magazine à très grand …………….
d- La télévision est l’un des …………. qui a le plus d’influence sur les jeunes .

2- Replacez les mots et les expressions de sens opposé dans les phrases
ci- dessous.
La France est un …………….. , tandis que le Liban est un ……………….
Les titres des quotidiens sont en ………….., mais leurs tirages sont en ……………..
La ………….. des médias audiovisuels entraîne le déclin de la presse quotidienne.

3- Transposez les phrases suivantes du français à l’arabe.

a- Malgré son état de santé, il continue à travailler.
b- Bien qu’il soit malade, il continue à travailler.

4- Transposez les phrases suivantes de l’arabe au français.

- على الرغم من انتشارالتلفاز، فإن أناساً كثيرين لا يزالون  يستمعون إلى الراديو.

- على الرغم من أن التلفاز ينتشر بسرعة، فإن أناساً كثيرين لا يزالون  يستمعون إلى الراديو.

C- Parler

a- Présentez la presse quotidienne de votre pays.
( titres , tirages, langue, public…….)

II- Communication écrite

A- Lire – Comprendre

Lisez le texte puis répondez aux questions qui suivent

Texte : La diffusion de l’information

Une agence de presse est une entreprise dont le savoir-faire principal est de collecter des informations, sous forme de textes ou d’images et de vendre le service qui consiste à les mettre à la disposition de clients dans le monde entier.
Progressivement, le cercle des grandes agences s’est restreint. S’il existe naturellement de nombreuses agences dans tous les pays, seules quelques–unes atteignent la taille mondiale, qui permet un traitement complet de l’actualité internationale. Depuis le début des années 1990, il n’en reste plus que trois, toutes occidentales. Cette situation est souvent critiquée par les pays du sud qui considèrent ce quasi -monopole des États les plus riches comme un facteur de domination culturelle.
Associated Press est la plus ancienne et la plus importante. Sa clientèle se compose de plus de 1700 journaux, de 6000 radios et chaînes de télévision aux Etats-Unis, et de plus de 8500 acheteurs dans 110 autres pays. Elle alimente en information 95% des médias les plus riches du monde. Sa principale ressource provient toutefois de sa filiale d’information économique, A.P. Dow Jones. Le Britannique Reuters a également connu un grand essor grâce à la diffusion d’informations économiques et financières, un service proposé aujourd’hui sur Internet .
Enfin, l’Agence France –Presse , héritière de l’ancienne agence Havas , et forte de ses 1200 journalistes et photographes, compte 12 500 médias acheteurs dont 400 télévision, répartis dans 165 pays. Elle diffuse en temps réel ses dépêches à partir de quatre grandes directions régionales : Paris, Hong-Kong, Washington et Nicosie . En dehors de ses développements sur le Net, elle a récemment investi dans le secteur de la télévision en lançant une chaîne d’information générale sur le câble et le bouquet satellite.

Questions :

1- Cochez la bonne réponse

Ce texte parle des agences

a- Publicitaires ?
b- de presse ?
c- de voyage ?
d- immobilières ?

2- Cochez la phrase qui définit l’agence dont il est question dans le texte

a- loue et vend des maisons et des terrains ?
b- vend des billets d’avion et organise de voyages ?
c- collecte et vend des informations ?
d- fait la promotion de produits commerciaux ?

3- Reliez au moyen d’une flèche les termes de la colonne A aux termes qui leur correspondent dans la colonne B

4- Trouvez dans le texte les agences qui monopolisent actuellement l’information.

5- Trouvez dans le texte les éléments qui composent la clientèle de l’agence « Associated Press »
a……………………………………
b……………………………………
c…………………………………….
d……………………………………

6- A partir de quelles grandes villes l’information est-elle diffusée ?

B- Regard sur la l angue
Grammaire :
- Le temps des verbes dans un texte informatif et explicatif
* Présent
* Passé composé
- Pronom relatif simple ( qui, que , dont, où)

Activités d’application :

1- Ecrivez les verbes entre parenthèses aux temps convenables :
a- Une agence de presse (collecter) ……………..des informations
b- L’année dernière, le cercle des grandes agences ( diminuer) …………….et actuellement , il n’en (rester) …………….que quelques-unes.
c- Il y a quelques années l’Agence France Presse ( dépenser) .…………… des sommes importantes sur le câble et le satellite

2- Complétez chacune des phrases suivantes par le pronom relatif qui convient :
a- Une agence de presse offre des services ……… intéressent les clients.
b- Une entreprise ………. le but est de se procurer des informations est une agence de presse.
c- Les pays du Sud critiquent les pays riches……….. monopolisent la culture.
d- Associated Press, ……….. la clientèle se compose de plus de 1700 journaux, est l’agence la plus importante

C – Expression écrite

Menez une enquête auprès de l’Agence Nationale de l’Information située à Beyrouth pour recueillir des informations sur son fonctionnement (effectifs, organisation, clients, centres de diffusion…).
Rédigez un paragraphe de dix lignes environ dans lequel vous présentez les résultats de votre enquête

Niveau D

Communication orale

Texte : Les médias

A partir de dix-huit heures, les stations de radio diffusent leurs journaux de la soirée. Autour de vingt heures, les télévisions prennent le relais. Quelques heures plus tard seulement, les premiers exemplaires des quotidiens sortent des rotatives. Chaque jour, une impressionnante quantité de sons, d’images et de mots est ainsi médiatisée. Le plus souvent, il ne faut qu’une journée pour que cette masse d’informations parvienne à ses destinataires. Dès le lendemain, la même quantité sera de nouveau produite. La chaîne de fabrication fonctionne en continu, au point qu’elle semble ne pas avoir d’épaisseur. Pour le public auquel elle est destinée, l’information paraît jaillir comme un élément naturel. Elle est en réalité le résultat d’un processus de fabrication long et complexe.

Ecouter et comprendre

( L’enseignant pourra procéder à une écoute par séquence du document pour permettre aux plus faibles de percevoir le sens progressivement )

* Phase de sensibilisation
I- Ecoutez ce document une première fois.
a- Quels mots avez-vous retenus?
b- Dites de quoi il est question dans ce document ? (Vous pouvez répondre en arabe ou en français.)

II- Ecoutez une deuxième fois le document puis notez les termes et les expressions que vous avez retenus.
Comparez–les à ceux de vos collègues. ( L’enseignant écrira ces mots au tableau pour préparer à la compréhension du texte. Les étudiants communiquent entre eux et se corrigent ou se complètent les uns les autres.)

III- Ecoutez une troisième fois puis cochez la ou les bonne(s) réponse(s). (même consigne en arabe)

1- Ce document parle :
a- des livres
b- de l’informatique
c- des universités
d- des médias

2- Les moyens d’information cités dans ce document sont :
a- les magazines
b- les journaux
c- la télévision
d- la radio
e- le cinéma
f- le théâtre

3- Associez, au moyen d’une flèche, chaque média à l’indication de
temps correspondante.

Stations de radio • • autour de vingt heures
Télévisions • • quelques heures plus tard
Quotidiens • • à partir de dix huit heures

IV- Ecoutez une quatrième fois le document puis cochez la bonne réponse.

1- Le public reçoit toutes les informations :
a- en une journée. ?
b- en moins d’une journée. ?
c- en une demi-journée. ?
d- en deux journées . ?

2-L’information est renouvelée :
a- toutes les semaines. ?
b- tous les jours. ?
c- tous les mois. ?
d- tous les ans. ?

3-Voici une suite d’affirmations .Dites si elles sont vraies ou fausses. Cochez la case correspondante.

d- La chaîne de fabrication de l’information fonctionne sans arrêt ? ?
e- La fabrication de l’information est simple. ? ?

Regard sur la langue

( L’enseignant traitera cette partie à chaque fois de manière différente soit en donnant les mêmes phrases du texte soit des exemples qu’il aura préparé.)

- Lexique
• des médias :
la station de radio, la radio (sens en arabe)
diffuser une information,
rediffuser
le journal, les journaux
le quotidien
une information
la rotative
médiatisé
la chaine de fabrication

• de l’expression du temps

À partir de dix huit heures
Autour de vingt heures
Quelques heures plus tard
Chaque jour
Le plus souvent
Dès le lendemain

Activités applicatives

1- Complétez oralement les phrases suivantes par l’un des mots qui figurent dans lexique des médias.

a-Je n’ai pas de téléviseur, j’écoute les informations à ………….
b- Je n’aime pas les programmes que la télévision ………..
c- J’attends le soir pour écouter le ……..
d- Tous les matins, je lis le même ……….
e- En phase finale, les journaux sortent des …….
f- Le mariage de cette chanteuse est très……..
g-Tous les moyens qui contribuent à la production de l’information constituent une……….

2- Complétez oralement les phrases suivantes par l’une des expressions de temps qui figurent dans le lexique.

a- La rencontre entre les deux chefs d’état a lieu …………
b-J’habite loin de mes parents, je dois leur téléphoner …………..
c-………… il neige en hiver dans mon village.
d-…………. aujourd’hui , je commence mon régime.

c- Parler

1- Dites en français l’équivalent des phrases suivantes.
??? ????????? ??????? ??? ????.
????? ???? ??? ??????? ?? ????.
??????? ?? ?????? ???? ?? ?????? ????? ????????.
?? ???? ???????? ???? ??????? ?? ????? ????????.

Ex. La télé diffuse les informations chaque soir.