BIBLIOGRAPHIE

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RIEGEL, Martin, PELLAT, Jean-Christophe, RIOUL, René- Grammaire méthodique du français- Paris Presses universitaires de France, 1994.- 646 p.

Analyse de discours : principes généraux et étude de corpus

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BOUQUET, Simon (éd.)- Les genres de la parole- Langages, mars 2004, n° 153.

Ingénierie de la formation : initiation

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Evaluation : introduction

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LUSSIER, Denise- Evaluer les apprentissages dans une approche communicative- Paris: Hachette FLE, 1992.- F Autoformation.

Bâtir un dispositif d'évaluation contextualisé en classe de FLE / FLS

ABERNOT, Yvan.- Les méthodes d'évaluation scolaire- Paris: Bordas, 1988.

EAUDET, S.- Réussir le DALF, unité B2.- Paris : Didier-Hatier, 1996.

CALI, C., DUPUIS, V- Réussir le DELF-DALF: compte rendu, résume, synthèse - unités A5, B1, B3- Paris: Didier-Hatier, 1998- Commission nationale.

Introduction générale à la didactique du FLE : pistes et repères

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Méthodologie de la grammaire en approche notionnelle/fonctionnelle

VIGNER, Gérard.- La grammaire en FLE. Paris: Hachette, 2004.

COURTILLON, Janine.- Elaborer un Cours de FLE. Paris: Hachette, 2002.

BERTHET, Annie, BOURDET MUBANGA, Anna. Méthodologie de l‘Enseignement de la Grammaire, DAEFLE.- Paris: CNED, 1998.

Pédagogie de l’oral : techniques d'animation de classe

BLOCHET, Patrick, MAIRAL, Chantal. Maîtriser 1'oral. Paris: Magnard, 1998. 143 p.- Les Guides Magnard. [Destiné aux professeurs de Français Langue Maternelle ; offre cependant à 1'enseignant en FLE d'utiles pistes de réflexion sur la place de l'oral dans la compétence de communication; accompagné du guide pratique ci-dessous.]

BLOCHET, Patrick, FAYOL, Jean-Pierre, GEROME, Gilles, MAIRAL, Chantal, PINCHON, Mireille. Maîtriser 1'oral. Paris : Magnard Ecoles, 1998. 175 p. Pédagogie pratique Magnard. [Accompagne la synthèse théorique ci-dessus ; propose nombre d'activités directement applicables en classe.]

Français langue d'enseignement et d'apprentissage

CAVALLI, Marisa.- Lire: balayage, repérage, formulation d'hypothèse. Livre de I'élève- Paris: Hachette, 2000. 127 p. - FLE.

DEMARTY-WARZAE, Jacqueline.- Une technicité masquée : la lecture des énoncés et consignes.- LINX,1992, n°27, pp. 45-64.

Evaluation : qu’est-ce qu'évaluer ?

LECOINTE, Michel. Les enjeux de 1'évaluation- Paris: L'Harmattan, 1997. 239 p- Défi Formation.

VIAL, Michel. Se former pour évaluer- Bruxelles : De Boeck Université, 2001. 280 p.- PED.

Analyse de méthodes FLE pour adolescents et adultes

CUQ, Jean-Pierre (Ed.)- Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. - Paris Asdifle/CLE International, 2004.

CUQ, Jean-Pierre, GRUCA, Isabelle.- Cours de didactique du français langue étrangère et seconde- Grenoble PUG, 2002- FLE.

COURTILLON, Janine.- é1aborer un tours de FLE- Paris: Hachette, 2002.

Pratiques grammaticales en FLF/FLS

DEBYSER, Francis. La place de la grammaire dans 1'enseignement-apprentissage du FLE. Cours à 1'Université de Lausanne en 1997/98: Sèvres : CIEP/UNIL.

MOIRAND, Sophie. Une grammaire des textes et des dialogues. Paris: Hachette, 1996. Autoformation. CHARAUDEAU, Patrick.- Grammaire du sens et de 1'expression. Paris: Hachette Education, 1992. 927 p.

Un outil pour la classe de FLE : le Cadre européen commun de référence

BOLTON, Sybille- Evaluation de la compétence communicative en langue étrangère- Paris: Hatier/Didier, 1991- Langues et apprentissage des langues.

CASTELLOTI, Véronique, COSTE, Daniel, MOORE, Danièle, TAGLIANTE, Christine.- Portfolio européen des langues. Collège- Paris: Didier, 2004.

COSTE, Daniel, COURTILLON, Janine, FERENCZI, Victor, MARTINS-BALTAR, Michel, PAPO, Eliane. Un Niveau Seuil- Paris : Hatier-Didier, 1976- 663 p.

L'approche communicative... et après ? Perspectives réalistes d'aujourd'hui

CHISS, Jean-Louis, DAVID, Jacques.- Grammaire junior: Paris: Le Robert/Nathan, 2003.

CUQ, Jean-Pierre. Une introduction a la didactique de la grammaire en FLE. Paris : Didier-Hatier, 1996. GERMAIN, Claude, SEGUIN, Hubert.- Le point sur la grammaire en didactique des langues.- Paris : CLE International, 1998. 227 p. Didactique des langues étrangères.

SALINS, Geneviève-Dominique de. Grammaire pour 1'enseignement/apprentissage du FLE. Paris Didier/Hatier, 1996. 271 p.

Vivre la grammaire en situation d'écriture créative

BONIFACE, Claire, PIMET, Odile. Les ateliers d'écriture Mode d'emploi, guide pratique à l'usage des formateurs. Paris : ESF, 1999. Didactique du fran_ais. [Guide et propositions pour animer un atelier d'écriture]

ROCHE, Anne, GUIGUET Andrée, VOLTZ, Nicole.- L'atelier d'écriture : éléments pour la rédaction du texte littéraire. Paris : Dunod, 1998. 149 p. [Propose une progression raisonnée d'exercices pour se lancer dans la production de texte et explique les théories qui les sous-tendent]

CARE, Jean-Marc, DEBYSER, Francis. Jeu, langage et créativité. Les jeux dans la classe de français. Paris Hachette, 1991. 170 p. FLE.

Des outils pour lire et pour écrire

CHARAUDEAU, Patrick- Grammaire du sens et de l’expression. Paris : Hachette éducation, 1992. 927 p. GROUPE EVA. Evaluer les écrits à l’école primaire. Paris: Hachette éducation, INRP, 1991. 239 p. BERNARDIN, Jacques.- Comment les enfants entrent dans la culture écrite. Paris: Retz, 1997. 228 p.- Forum éducation Culture.

MOIRAND, Sophie.- Une grammaire des textes et des dialogues. Paris : Hachette, 1990. 159 p. Autoformation.

Utilisation d'Internet pour l’enseignement du FLE

GUYOT-CLEMENT, Christine, PENFORNIS, Jean-Luc, LE FORT, Pierre, LE PAGE, Sylvie, BLANCHE, Martinet Les 500 sites Internet : français langue étrangère.- Paris: Belin, 2003. 127 p.- Guide Belin Internet. [Sites Internet organisés par thèmes : renseignements pratiques (portails spécialisés, éditeurs, évaluation, certification), ressources pour l’enseignant (bibliographies, associations de professeurs, revues en ligne notamment), ressources spécifiquement pédagogiques en langue française, ressources pédagogiques en firançais de spécialité, enfin, une sélection de sites considérés comme culturels, tels que les aspects de la France, la vie quotidienne, les médias, l’histoire ou la littérature.]

GUIR, Roger.- Pratiquer les TICE : former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages.- Bruxelles De Boeck, 2002. 300 p. Pédagogies en développement. [Résultat d’un symposium international francophone organisé par l’ARDEMI (Association pour la Recherche-Développement de l’enseignement multimédia et interactif) en 1998. Présente les données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport au savoir et des méthodes d'apprentissage et d'enseignement, par rapport à la formation sans les technologies de 1'information et de la communication dans l’éducation (TICS). La seconde partie envisage les implications de nature professionnelle sur la formation des enseignants aux TICE.]

GADENNE, Jean-Eudes, SOTIRAKIS, Basile, POUTS-LAJUS, Serge. J’enseigne avec 1'Internet en françaislettres. CRDP de Bretagne, Mars 2003. 96 p. [Décrit 5 projets intégrant (usage d'Internet et réalisés en classe de français, des conseils pratiques. Propose un guide de ressources en ligne. Offre également une bibliographie commentée et un glossaire des termes techniques.]
BARBOT, Marie-José, PUGIBET, Véronica (éds.).- Apprentissages des langues et technologies : usages en émergence : Le Français dans le monde. Recherches et applications, numéro spécial, janvier 2002. [Traite de l’influence des nouvelles technologies sur l’apprentissage des langues étrangères. Se place d'abord du point de vue des concepteurs et des créateurs, puis de celui des usagers.]
Revues avec sites Internet

Intégrer et évaluer la compétence interactive

ALLAL, Linda. Vers une pratique de l’évaluation formative : matériel de formation continue des enseignants. Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 1991. 155 p.

BEACC0, Jean-Claude, PORQUIER, Rémy, BOUQUET, Simon.- Un référentiel pour le français, le niveau B2- Paris: Didier, 2004. 2 vols.
Conseil de 1'Europe / Conseil de la Coopération culturelle / Comite de 1'éducation / Division des langues vivantes - Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer- Paris Didier, 2001: 190 p.

COSTE, Daniel, COURTILLON, Janine, FERENCZI, Victor, MARTINS-BALTAR, Michel, PAPO, Eliane. Un Niveau Seuil. Paris: Hatier-Didier, 1976. 663 p.

Histoire des méthodes et des méthodologies

Conseil de 1'Europe / Conseil de la Coopération culturelle / Comité de 1'éducation / Division des langues vivantes. - Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer- Paris Didier, 2001-190 p.

CUQ, Jean-Pierre, GRUCA, Isabelle. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde.- Grenoble PUG, 2002.- FLE.

COURTILLON, Janine.- Elaborer un Cours de FLE- Paris: Hachette, 2002.
Grammaire et communication

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BERARD, Evelyne, LAVENNE, Christian.- Modes d'emploi. Grammaire utile du français- Paris Didier/Hatier, 1991- 320 p.

CHARAUDEAU, Patrick- Grammaire du sens et de l’expression- Paris: Hachette, 1992- 927 p.

CUQ, Jean-Pierre- Une introduction d la didactique de la grammaire en FLE.- Paris: Didier-Hatier, 1996.128 p.

CUQ, Jean-Pierre, GRUCA Isabelle- Cours de didactique du français langue étrangère et seconde- Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2002.

Communications et pédagogie interactive de l’oral

ASTOLFI, J. P. L'erreur, un outil pour enseigner. Paris : ESF, 1997.

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BLANCHE-BENVENISTE, Claire. Approches de la langue parlée en français. Paris-Gap: Ophrys, 1997. BRUNER, J.S. Le rôle de l’interaction de tutelle dans la résolution de problèmes. Le développement de 1'enfant, savoir faire, savoir dire. Paris : PUF,1983.

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LEDRU-MENOT, O: Oralité et pédagogie interculturelle. Vers une évolution des représentations et des pratiques dans une perspective "ethno-psychosociophonétique". La didactique au quotidien.- Le Français dans le monde. Recherches et applications, 1995.

LEDRU-MENOT, O: Oralité et communications : d'autres clés pour l’accès an sens et (analyse des "malentendus": Intercultures, 1993, n° 23.